Programada

Programada

Referencias bibliograficas

1. Barberá, E., La educación en la red- Actividades virtuales de enseñanza y aprendizaje. Barcelona. Paidós. 2004.
2. Gulli, A. (2005).The indexable web is more than 11.5 million of pages. Recuperado de http://www.divms.uiowa.edu/~asignori/papers/the-indexable-web-is-more-than-11.5-billion-pages/ el 26 de febrero de 2012.
3. Méndez, A., Vega, C. El b-learning en las prácticas educativas de la FMA-UCSE. Recuperado de http://www.caedi.org.ar/pcdi/Area%2011/11-421.PDF el 29 de febrero del 2012.
4. Peña, A., (2010). Entornos virtuales colaborativos para la educación a distancia ¿Cúando utilizar 3D?.Innovación Educativa, nº 52.

Objetivos

1. Elaborar una propuesta metodológica para b-learning en el Cobaem Plantel Tarimbaro.
2. Desarrollar un programa de capacitación para Docentes en b-learning.
3. Evaluar el impacto en la práctica escolarizada.
4. Detectar requerimientos de implementación

Problemática

El plantel Tarímbaro se ubica en la comunidad de San José de la Trinidad, Municipio de Tarímbaro, estado de Michoacán; cuenta actualmente con los turnos matutino y vespertino, con ocho grupos de segundo, seis de cuarto y siete de sexto semestre, en ambos turnos. Asciende a un total de 940 alumnos. Cuenta con un laboratorio de informática con 40 computadoras en los cuales se atiende prioritariamente a los alumnos que llevan las asignaturas y la capacitación de Informática.

Por otra parte, los programas de estudio emitidos por la Dirección General de Bachillerato (DGB), tienen como propósito fundamental:

“…consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños, integrando y profundizando el desarrollo de competencias. Tiene la finalidad de desarrollar en el alumnado las capacidades de leer críticamente, argumentar sus ideas y comunicarse en su lengua materna, y en una segunda lengua, así como emplear las Tecnologías de Información y Comunicación así como otros recursos tecnológicos a su alcance, de forma crítica, reflexiva y responsable, como parte de sus medios e instrumentos de comunicación; además de constituir una herramienta estratégica para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.“ (DGB, 2010)

El Plan de Estudios del COBAEM, ofrece asignaturas para los alumnos desde primer semestre, donde se deben manejar recursos informáticos. Sin embargo, la insuficiente infraestructura y equipamiento en el área de Informática no permiten que los alumnos logren desarrollar todas las habilidades en el uso de las tecnologías como lo proponen los programas de estudio, por lo cual se encuentran en desventaja con otros estudiantes del nivel medio superior que cuentan con más recursos en esta área. Aunado a esto, al aplicar las encuestas se detecto que en muchos alumnos existe deficiencia en el uso de las tecnologías en aspectos como uso de su cuenta de correo, acceso y uso de páginas web, etc.

Introducción

En el año 2006, se estimaba que el número de internautas, ascendía a 1,100 millones, sin embargo, el número de usuarios se incrementa día a día, se estima que para 2016 la cantidad aumentará a 2,000 millones. Esto ha producido grandes cambios en el uso de las tecnologías, ahora llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en todos los aspectos de la vida del ser humano, y la educación no se ha quedado ajena a estos cambios; pues han generado un cambio sustancial en los procesos educativos, como lo ha sido el surgimiento de la Educación a Distancia (EAD), la cual se caracteriza por ser más flexible ya que se adapta a las necesidades de aprendizaje de cada persona.

Lo anterior, lleva a los siguientes cuestionamientos: ¿Si se hace uso del internet para todo tipo de situaciones y transmisión de información, cuánta puede ser aprovechada para favorecer la educación? ¿Por qué nace la educación virtual?, ¿El futuro de la educación podría estar en la educación virtual? Conocer acerca de estas posibilidades, sus ventajas, desventajas y sus consecuencias se convierte en una necesidad para todo aquel que pretenda enfrentar los nuevos paradigmas educativos y hacer frente a la situación global que presenta el mundo tecnológico.

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